1°FIRST GRADE

 

•  En la semana (MARCH 28th To APRIL 8th ) se realizaron y realizarán las siguientes actividades:
  • Se hizo el separador del segundo bimestre "SECOND TERM"
  • Se dejo el espacio para los desempeños del segundo bimestre
  • Se trabajo en una fotocopia los dias de la semana.
  • Se trabajo en una fotocopia los meses del año.
  • Se hizo la página 24 ,en esta página ellos recortaron los stickers de los números y los pegaron de acuerdo a la cantidad de velas y al  ejemplo del tablero.
  
  

• Se hizo la página 24, en esta actividad deben  ir a la pagina  117 y retirar los stickers que indican (PAGE 24).Luego deben ubicarlos de acuerdo a las velas en la página 24. Abril 5
• Se tomaran apuntes cortos de 👉How old are you?👈Estos apuntes van despues de la hoja  de meses del año.
• Se hará la actividad número 3 de la página 25, en la página deben hacer en el punto tres leer la pregunta, dibujar las velas de acuerdo a tu edad y completar la respuesta. 
• Se tomaran apuntes en el Glossary👉Vocabulary unit 3👈Recuerden que estos apuntes van en la parte de atras ,donde se encuentra el "GLOSSARY" 

• Se hará una explicación de la nueva estructura👉Explicación 👈
• Se hará actividad en línea de vocabulary Unit 3 Activity 3 "Vocabulary unit 3"  En esta actividad debes enumerar los globos en letra y ubicar el vocabulario donde corresponde.

ACTIVIDADES PARA REFORZAR EL TEMA

• 👉Activity 1"My birthday is in..."👈En esta actividad deben mirar la imagen con la información y luego unir el mes con el niño correcto de acuerdo a la información. 
• 👉Activity 2"How old are you?" En esta actividad debes leer la información de cada niño y unir al pastel correcto.👈
• Apuntes clase 👉Structures and Languages👈

                                                    🎥VIDEO AND AUDIOS🎣🎧

Video about numbers

Video about months of the year

Video about days of the week

What is it? It is a     ...                                            What are they? They are.....

        

What is in the box?

Birthdays toys

🎶AUDIO 24 

🎶AUDIO 25

GAME🎮👉Days of the week and months of the year👈

GAME🎮👉Days of the week👈

GAME🎮👉Days of the week👈

GAME🎮👉👈

2°SECOND GRADE

 En la semana (MARCH 28th To APRIL 8th ) se realizaron y realizarán las siguientes actividades:

• Se hizo el separador del segundo bimestre "SECOND TERM"

• Se dejo el espacio para los desempeños del segundo bimestre.

• Tomaron apuntes sobre PREPOSICIONES DE LUGAR👉APUNTES CUADERNO 1👈Estos apuntes van adelante despues de los desempeños.

• Tomaron apuntes en el GLOSSARY sobre profesiones y lugares.👉APUNTES CUADERNO 2👈Estos apuntes van en la parte de atras "GLOSSARY"

• Tomaron apuntes sobre la estructura gramatical. THERE IS /THERE ARE👉APUNTES CUADERNO 3👈Estos apuntes van en la parte de adelante despues de  las preposisciones.
• Se hizo ejercicio de "SPELLING" con las palabras del glosario  para practicar el alfabeto.

• Se hizo explicación de la gramática y se hizo una actividad en el tablero para ejemplificar la gramática.

• Se hizo un ejercicio en el libro "Pagina 24" En este ejercicio se apoyaron del GLOSSARY  para mirar la imagen y completar con las palabras"LUGARES" de los stickers de la página 117 .

• Se hizo en 2°A y se hará en 2°B la "Página 25" En este ejercicio deben en el punto 3 leer y unir,luego en las lineas escribir el nombre del lugar.

• Harán una actividad evaluable "FOTOCOPIA "En esta deben completar con las preposiciones(BEHIND,BETWEEN,NEXT TO .ACROSS FROM) ó con (THERE IS -THERE ARE-THERE ISN'T -THERE AREN'T)  ó vocabulario correcto. Esta la pegaran cuando se revise.

• Se hará un ejercicio en la página 26, deben pegar los stickers de la página 117 (Las 4 imagenes) de acuerdo al AUDIO 16

🎦🎧📄VIDEOS  and AUDIOS🎥🎶

🎬video about neighborhood

🎬🎶VIDEO ABOUT PREPOSITION🎶

🎬🎶Video: Song about preposition🎤

             

🎬video about use there is /There are

🎶TRACK 14

🎶TRACK 15

🎶TRACK 16

6° SIXTH GRADE

 

 En la semana (MARCH 28th to  APRIL  7th) se realizaron y realizarán  las siguientes actividades:

• Se les dio un ejemplo de el separados "SECOND TERM"Los estudiantes lo hicieron,algunos ya lo habían hecho. Seles dieron unos minutos para que lo escribieran. Dejaron espacio para pegar los desempeños . 
• Se hizo explicación de tiempo verbal "PRESENT CONTINUOUS AND RULES"
• Los estudiantes tomaron apuntes de las reglas del presente continuo en el cuaderno y del vocabulario en el GLOSSARY.
• Se hizo un juego en Kahoot  para  recordar y reforzar el presente simple y practicar la estructura del presente continuo.
• Los estudiantes trabajaron en las páginas 32,33,34 y 35.
• Se  trabajará en las páginas 36,37 y 38.
• El ejercicio M de la página 37evaluara el primer ejercicio del proyecto Saber del segundo bimestre. 
• Harán su primer ejercicio evaluativo de listening en la página 38.
• Se hablará sobre las celebraciones en el mundo.

A CONTINUACIÓN ENCUENTRAS LA GRAMATICA Y REGLAS DEL PRESENTE CONTINUO O 

PRESENTE PROGRESIVO PARA QUE LAS TENGAS EN CUENTA Y PUEDAS REPASAR SI NO TOMASTE TODOS LOS APUNTES.

1. Use of the Present Progressive

1.1. actions happening at the moment of speaking

Peter is reading a book now.

1.2. fixed plans in the near future

We are going to Basel on Saturday.

1.3. temporary actions

I am working in Rome this month.

1.4. actions happening around the moment of speaking (longer actions)

My friend is preparing for his exams.

1.5. trends

More and more people are using their computers to listen to music.

1.6. repeated actions which are irritating to the speaker (with always, constantly, forever)

Andrew is always coming late.

2. Signal words

• now
• at the moment
• Look!
• Listen!

3. Form

to be (am, are, is) + Infinitiv + -ing

4. Examples

4.1. Affirmative sentences in the Present Progressive

Long forms	Contracted forms
I am playing football.	I'm playing football.
You are playing football.	You're playing football.
He is playing football.	He's playing football.

4.2. Negative sentences in the Present Progressive

Long forms	Contracted forms
I am not playing football.	I'm not playing football.
You are not playing football.	You're not playing football.
	You aren't playing football.
He is not playing football.	He's not playing football.
	He isn't playing football.

4.3. Questions in the Present Progressive

Long forms	Contracted forms
Am I playing football?	not possible
Are you playing football?
Is he playing football?

EXERCISE  TO PUT IN PRACTICE 

Positive Sentences - Part 1

Choose the correct present progressive form.

1. Look! Andy_________________ in the garden.
2. I__________ TV at the moment.
3. We____________ a book.
4. She  _________ the piano.
5. Listen! Sue and John__________

Positive Sentences - Part 2

Put the verbs into present progressive.

1. My sister (to clean)  the bathroom.
2. Look! They (to go)  inside.
3. I (to wait)  in the car now.
4. Mrs Miller (to listen)  to CDs.
5. We (to speak)  English at the moment.

EJERCICIOS PARA REFORZAR Y PRACTICAR LOS TEMAS Y ESTRUCTURAS GRAMATICALES.

😋EJERCICIO 👉ACTIVITY 1"PRESENT CONTINUOUS"👈

😋EJERCICIO 👉ACTIVITY 2" PRESENT CONTINUOUS"👈

😋EJERCICIO 👉ACTIVITY 3"PRESENT CONTINUOUS"👈

😋EJERCICIO 👉ACTIVITY 4"PRESENT CONTINUOUS"👈

😋EJERCICIO 👉ACTIVITY 5"PRESNT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS"👈

😋EJERCICIO 👉GAME "PRESENT CONTINUOUS"👈

😋EJERCICIO 👉GAME 2 "PRESENT CONTINUOUS"👈

😋EJERCICIO 👉GAME 3" PRESENT CONTINUOUS2👈

😋EJERCICIO 👉GAME 4👈

😋EJERCICIO 👉GAME 5👈

                                                                                  VIDEOS PARA REFORZAR EL TEMA

1ST GRADE

 

Buenas tardes,papitos y estudiantes comparto el link de los desempeños de inglés.

👉DESEMPEÑOS INGLÉS 1°👈

Gracias

1ST GRADE

 

En las dos últimas semanas (MARZO 9 A MARZO 23) se realizaron las siguientes actividades:

• Se aplico la bimestral.
• Se hicieron oraciones para la descripción de los miembros de familia.
• Se envió el arbol para que en casa lo completaran.
• Los estudiantes en clase, escribieron oraciones describiendo a cada miembro de la familia.
• Los estudiantes hicieron su ejercicio de Speaking, en el que mostraban e"FAMILY TREE" lo describian.Este ejercicio tomo varias clases.FUE EVALUADO
• Ejercicios del libro páginas 18 y 19.
• Actividades en el laboratorio. A través de diferentes actividades en linea reforzaron los temas vistos.
• Hicieron un ejercicio en linea de SPELLING evaluable.

       ACTIVIDADES O JUEGOS  PARA REPASAR Y REFORZAR  EL TEMA 

GAME🎮👉CAPITAL AND LOWERCASE LETTERS👈🎮

GAME🎮👉ALPHABET SOUND "BINGO"👈🎮

GAME🎮👉Family members👈🎮

GAME🎮👉USE HE ,SHE ,THEY👈🎮

GAME👉USE HE SHE👈🎮👉USE HE SHE IT👈

GAME🎮👉SCHOOL SUPPLIES👈🎮

ACTIVIDAD👉SCHOOL SUPPLIES👈

ACTIVIDAD👉SCHOOL SUPPLIES 2👈

ACTIVIDAD👉USE HE SHE👈

VIDEOS PARA REPASAR LOS TEMAS

ALPHABET SONG

FAMILY  VOCABULARY

    

SONG FAMILY FINGERS

                                                      

2ND GRADE

 

En las dos últimas semanas (MARZO 9 A MARZO 23) se realizaron las siguientes actividades:

• Se  aplico la bimestral
• Se enviaron resultados en la agenda.
• Se aplico ejercicio SABER PROJECT evaluable.
• Se hizo ejercicio de SPEAKING evaluable sobre la descripción del animal.
• Se hicieron actividase en el libro .
• Se hizo autoevaluación

       ACTIVIDADES PARA REPASAR Y REFORZAR  EL TEMA

Actividad en linea 👉LIKE AND DON'T LIKE 👈

Actividad en linea👉FRUITS AND VEGETABLES👈

Actividad en linea👉ALPHABET👈

Actividad en linea 👉ALPHABET 2👈

Actividad en linea👉I LIKE AND I DON'T LIKE👈

GAME 👉HANGMAN FRUITS AND VEGETABLES👈

GAME 👉FRUITS AND VEGETABLES👈

GAME 👉FRUITS AND VEGETABLES MEMORY GAME👈

GAME 👉 I LIKE /I DON'T LIKE👈

GAME 👉I LIKE / I DON'T LIKE 2👈

GAME 👉SPELLING ACTIVITY 👈

GAME 👉SPELLING ACTIVITY 2👈

GAME 👉👈

VIDEO ABOUT LIKES AND DISLIKES 

6 SIXTH GRADE

En la semana 7  (MARZO 9A MARZO  23) se realizaron las siguientes actividades:

• Se realizaron bimestrales
• Se enviaron notas de bimestral en la agenda .
• Se hizo ejercicio "SABER PROJECT" evaluable.Sisacabas 5 te ganabas 3 puntos extra.
• Se trabajo vocabulario de ropa"CLOTHES"
• Se terminaron algunas actividades que estaban pendientes en el libro.
• Se hizo una explicación  del tiempo verbal "SIMPLE PRESENT AND RULES" -ADVERBS OF FREQUENCY"- TIME EXPRESSIONS
• Revisión de desempeños firmados en los cuadernos.
• Se hizo ejercicio de speaking sobre información personal.
• Se hicieron ejercicios de listening evaluables. Página 24
• Se trabajo en el libro Read righ(Lesson 5,7)
• Tomaron apuntes de la gramática abordada en la clase.
• Se hará autoevaluación

😋EJERCICIO ACTIVIDAD EXTRA 

Las dos actividades siguientes son para subir puntos extras.

😅 👉EXTRA ACTIVITY 3 POINTS👈

😅👉EXTRA ACTIVITY 3 POINTS👈

 EJERCICIOS PARA REFORZAR Y PRACTICAR LOS TEMAS Y ESTRUCTURAS GRAMATICALES.

😋EJERCICIO 👉VOCABULARY "CLOTHES"👈

😋EJERCICIO👉VOCABULARY "CLOTHES"👈

😋EJERCICIO👉USO "I AM WEARING " Y CLOTHES👈

😋EJERCICIO👉GAME "CLOTHES"👈

😋EJERCICIO👉SIMPLE PRESENT👈

😋EJERCICIO👉SIMPLE PRESENT AFFIRMATIVE👈

😋EJERCICIO👉SIMPLE PRESENT👈

😋EJERCICIO👉SIMPLE PRESENT "DAILY ROUTINES"👈

😋EJERCICIO👉ADVERBS OF FREQUENCY👈

😋EJERCICIO  👉ADVERBS OF FREQUENCY 3👈

😋EJERCICIO 👉ADVERBS OF FREQUENCY 4👈

😅EJERCICIO👉ACTIVITY PRESENT 👈

VIDEOS PARA  FORTALECER Y PRACTICAR 

CLOTHES (PRENDAS DE VESTIR)

SIMPLE PRESENT

SIMPLE PRESENT WITH ADVERBS

2°SECOND GRADE

En la semana 6  (MARZO 1 A MARZO 8) se realizaron las siguientes actividades:

• Se canto la canción del Alfabeto y se repaso con los estudiantes a través de un Bingo.
• Se hizo el ejercicio evaluable de SPELLING del nombre y de algunas frutas y verduras.
• Se entregaron  los  quizzes.
• Se hizo recuperación del quiz
• En el libro hicieron la páginas 15, 16 y 17. En la página 17 hicimos solo el punto 3.
• A través de preguntas y respuestas ,hicieron una actividad en grupo en la que hacían preguntas y  daban respuestas utilizando el vocabulario de frutas y verduras y la estructura  (Do you like Cucumber?  Yes, I like /No, I don't like ) 
• Expresaron sus frutas y verduras favoritas a través de una actividad de speaking  apoyándose de la página 15.

       ACTIVIDADES PARA REPASAR Y REFORZAR  EL TEMA

Actividad en linea 👉LIKE AND DON'T LIKE 👈

Actividad en linea👉FRUITS AND VEGETABLES👈

Actividad en linea👉ALPHABET👈

Actividad en linea 👉ALPHABET 2👈

Actividad en linea👉I LIKE AND I DON'T LIKE👈

VIDEO ABOUT LIKES AND DISLIKES