viernes, 23 de septiembre de 2022

6º SIXTH GRADE

 

Buenos días , Los temas  y actividades que  se harán en las  semanas ( September 26th to October 7th)   serán:







  • Se hizo explicación del uso y estructura del  "ZERO CONDITIONAL"

Zero conditional (tipo 0)

El zero conditional (condicional cero) sirve para formar oraciones donde tanto la condición como el resultado son hechos reales. El mejor ejemplo de este tipo de oraciones son las relacionadas con argumentos científicos. 

Estructura gramatical del zero conditional

Opción 1: If + Condición (oración con verbo conjugado en present simple) + Resultado (oración con verbo conjugado en present simple)

Opción 2: Resultado (oración con verbo conjugado en present simple) + if + Condición (oración con verbo conjugado en present simple).

Ojo: Toma en cuenta que la posición de la condición y el resultado cambia de acuerdo a la posición de if.

Ejemplos:

  • If you mix red and blue, you get purple (Si mezclas rojo y azul, obtienes morado).

  • An ice cube melts if you put in the sun (Un cubo de hielo se derrite si lo pones bajo el sol).


Zero Conditional

Form

In zero conditional sentences, the tense in both parts of the sentence is the simple present.

If clause (condition)Main clause (result)
If + simple presentsimple present
If this thing happensthat thing happens.

As in all conditional sentences, the order of the clauses is not fixed. You may have to rearrange the pronouns and adjust punctuation when you change the order of the clauses, but the meaning is identical. In zero conditional sentences, you can replace "if" with "when", because both express general truths. The meaning will be unchanged.

Examples
  • If you heat ice, it melts.
  • Ice melts if you heat it.
  • When you heat ice, it melts.
  • Ice melts when you heat it.
  • If it rains, the grass gets wet.
  • The grass gets wet if it rains.
  • When it rains, the grass gets wet.
  • The grass gets wet when it rains.

Function

The zero conditional is used to make statements about the real world, and often refers to general truths, such as scientific facts. In these sentences, the time is now or always and the situation is real and possible.

Examples
  • If you freeze water, it becomes a solid.
  • Plants die if they don't get enough water.
  • If my husband has a cold, I usually catch it.
  • If public transport is efficient, people stop using their cars.
  • If you mix red and blue, you get purple.

The zero conditional is also often used to give instructions, using the imperative in the main clause.

Examples
  • If Bill phones, tell him to meet me at the cinema.
  • Ask Pete if you're not sure what to do.
  • If you want to come, call me before 5:00.
  • Meet me here if we get separated.

  • Se haran algunos ejercicios en el cuaderno.

 SOME EXERCISES


1.    If you___________ (to mix ) red and green, you_____________ (to get) brown.

2.    If you__________ (to drop) a glass on the floor(to drop), it_________ (to break).

3.    If babies__________ (to be) hungry, they______________ (to cry).

4.    When you_____add______ (to add) sugar, the sauce_____tastes_______ (to taste) sweet.

5.    Water____boils______ (to boil) if you______heat______ (to heat) it to 100 °C.

6.    Plants_____die_______ (to die) if they____don`t get _______ (not/to get) enough water.

7.    If you_____________ (to put) water in the freezer, it_____becomes,_______ (to become) ice.

8.    When the sun____________ (to rise), the street lights_____________ (to go out).

9.    When you____heat_______ (to heat) ice, it______melts_______ (to melt).

10. He always____________ (to take) his umbrella when it___________ (to rain)


  •      Se haran ejercicios en el READ RIGHT y se evaluaran sobre 8 puntos.
  •     Se harán ejercicios de vocabulario sobre juegos en el libro.
  •     Se hará´una actividad de listening  evaluada sobre 6 puntos en el libro.

VIDEOS QUE TE PUEDAN AYUDAR A REFORZAR ZERO CONDITIONAL







ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉ACTIVITY 1👈

ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉ACTIVITY 2👈

ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉ACTIVITY 3👈
ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉ACTIVITY 4👈
ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉ACTIVITY 5👈
ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈
ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈

ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈

ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈

ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈
ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈
ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈
ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈
ACTIVITY 1 ZERO CONDITIONAL 👉👈

2º SECOND GRADE


 Buenos días para todos, pasaba por aquí para indicarles que para  las clases de Septiembre 26 a Octubre 7   haremos las siguientes actividades:

  • TENER EN CUENTA QUE EL EJERCICIO DE SPEAKING (EXPOSICIÓN QUE ESTA EN EL CUADERNO)SE DEBE  PRESENTAR EL DIA 21 DE OCTUBRE. DEBEN SER CREATIVOS ,APOYARSE DE IMAGENES PARA ILUSTRAR EL LUGAR QUE ESTAN DESCRIBIENDO. Este ejercicio será evaluado sobre 8 puntos.

😇Introducción nuevo vocabulario. Tomar apuntes👉APUNTES👈.
  • Haremos  un ejercicio en línea para reforzar el tema👉Activity about vocabulary 1👈  En este ejercicio debes mirar la imagen y ubicar las profesiones en la imagen correcta.

En este ejercicio en el primer punto debes ubicar el nombre en  la imagen correcta. En el segundo punto debes leer y completar con la respuesta correcta. En el punto número tres, debes leer y seleccionar la respuesta correcta y enumerar los cuadros de acuerdo a las oraciones. En el punto cuatro debes completar la oración, escribiendo la profesión correcta.

  • Haremos un taller evaluable  para fortalecer  SABER PROJECT.Será evaluada sobre 5 puntos.
  • Haremos actividad en el libro.
😀Página 82, en el primer punto miran los nombres de los lugares y los nombran, luego van a la página 127 y retiran los stickers que están debajo de la palabra PAGE 82.Luego los pegan de acuerdo al lugar de trabajo. En el punto 2 deben mirar las profesiones (imágenes) y enumerar a quien le pertenece cada uniforme.

😀Página 83, en el tercer punto deben escuchar el audio  46 y escribir los nombres de las personas .En el siguiente punto deben escuchar el audio 47 y completar las oraciones con las palabras que están en el cuadro morado.
  • Haremos una actividad de deletreo sobre vocabulario de unidad 7. Esta actividad será evaluada sobre 5 puntos.

1º FIRST GRADE

 


Buenos días para todos, pasaba por aquí para indicarles que para  las clases de las  próximas semanas (Septiembre 26 a Octubre 7 haremos las siguientes actividades:

  • Después de recibir la retroalimentación de esta descripción (Esta listo para exposición), deberán hacer un video creativamente (SPEAKING) describiendo lo que está usando ese miembro de familia. Este video debe ser enviado único plazo el 21 de octubre.
    • Se trabajará en el libro en las páginas 78 ,79 y 80
    • Introducción nuevo vocabulario. Tomar apuntes👉APUNTES DE CLASE👈
    • Haremos  un ejercicio en línea para reforzar el tema👉Activity vocabulary unit 8👈En esta actividad en el primer punto debes leer y buscar  las acciones y enumerarlas en los recuadros. En el segundo punto debes  leer los nombres de los juegos y escribirlos en la imagen correcta. En el tercer punto escribe el nombre del juego en español.
    • Haremos una actividad en el libro página 82, En esta actividad deben ir a la página 127, retiran los stickers que dicen (Page 82).Deben escuchar el audio 71y ubicar los sticker de acuerdo a lo que escuchan. 
    • Aquí Audio 71🎧👉Audio 71👈🎧
    • En la página 83 deben en el segundo punto ir a buscar los stickers en la página 127,luego deben  escuchar el audio  72 pegar los stickers y enumerar los recuadros. Después repisar la primera palabra y en las otras líneas escribir el nombre del juego en español. 1º.

    0ºTRANSITION GRADE


    Buenos días para todos, pasaba por aquí para indicarles que para  las clases de 26 de Septiembre a 7 de Octubre haremos las siguientes actividades:

     



    1. Se mostrara un video sobre acciones

    4

    2.Vamos a hacer un ejercicio en línea de 👉"Actions verbs"👈.


    .



    3.Se pondra una canción para prácticar acciones: 

    Juego par fortalecer vocabulario 👉GAME 👈

    4. Actividad libro paginas14 y15

    5.Canción para practicar partes del cuerpo y acciones.



    6.Mostrare un video de los números del 20 al 30 

    7.Haremos una actividad de reconocimiendo de números.

    😍Introdución números  21 al 30👉Numbers activity 1👈👉Numbers activity 2👈

    😍👉Numbers activity👈Actividad de números. Debes organizar el rompecabezas de acuerdo a los números


    😍Juego, Bingo "numbers"en esta actividad debes marcar los números que indica el audio
    8. Se haranactividades en el libro y cuaderno que apoyen los temas.

    6° 7º y 8º SPELLING LICEO FRANCISCO JOSE DE CALDAS 23 DE SEPTIEMBRE

     Buenos dias, comparto el link para ingresar

     6º👉LINK INGRESO SPELLING👈

    7º👉LINK INGRESO SPELLING 7º👈

    8º👉LINK INGRESO SPELLING 8º👈

    miércoles, 21 de septiembre de 2022

    0° TRANSITION GRADE 22 SEPTIEMBRE

     Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles que para  la clase del dia 22 de septiembre haremos las siguientes actividades en Transición:

    Cantaran y bailaran las siguientes canciónes



    A Baby shark song


    1. Se mostrará un video sobre los animales del mar "Sea animals" 



    2.Harán una actividad en la que se  apoyaran del siguiente video  para dibujar un pez  y la cara.

    3.Harán un dibujo de  la cara . 


    4.Les  compartiré el siguiente video

    5.Luego de ver el video harán una actividad en línea 👉Activity "A sailor went to the sea"👈En el primer punto deben organizar  los peces en el orden en el que salieron en el video.En el segundo punto deben organizar las palabras de los animales .
    6.Harán otra actividad en línea , en esta actividad deben mirar la imagen escuchar los audios y elegir la respuesta correcta.👉Activity about sea animals👈




    Link de esta flash card👉Aquí👈


    Song About sea animals




    2°B SECOND GRADE

     


    Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles que para  la clase del dia 22 de septiembre haremos las siguientes actividades en 2°B:


    • Se hará el Quiz . Yo les enviare al correo el Quiz ,lo pueden imprimir o pueden responderlo en una hoja bien presentado.  Recuerden que el ejercicio lo hacen los niños.

    • El estudiante que termina debe ingresar a la plataforma santillana.          
    👉PLATAFORMA SANTILLANA👈

    Debe escribir su USUARIO y CONTRASEÑA 👉USUARIO Y CONTRASEÑA 2°B👈



    2°A SECOND GRADE

     


    Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles que para  la clase del dia 22 de septiembre haremos las siguientes actividades en 2°A:

    • Se hará una actividad en el libro para reforzar el vocabulario.

    😀En la página 79, en el primer punto debes encerrar cual es tu lugar favorito de vacaciones. En el segundo punto  leer la descripción y enumerar la ruta de las cosas que hace. Recuerden que no hace todas las cosas.Al final responder la pregunta que esta al final (👀Son solo ocho imagenes que debes enumerar👀

    • El estudiante que termina debe ingresar a la plataforma santillana.          
    👉PLATAFORMA SANTILLANA👈

    Debe escribir su USUARIO y CONTRASEÑA 👉USUARIO Y CONTRASEÑA 2°A👈




    1° FIRST GRADE

     

    Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles que para  la clase del dia 22 de septiembre haremos las siguientes actividades:


                            
    • Deben elegir  a un miembro de tu familia,  describir las prendas que esta usando.👉VER EXPLICACIÓN👈Este ejercicio es evaluado sobre 7 puntos. 
    • El estudiante que termina debe ingresar a la plataforma santillana.          
    👉PLATAFORMA SANTILLANA👈

    Debe escribir su USUARIO y CONTRASEÑA 👉USUARIO Y CONTRASEÑA 1°👈




    jueves, 1 de septiembre de 2022

    6° SIXTH GRADE

    Buenos días , Los temas  y actividades que se han hecho y se harán en las  semanas ( Agosto 29th  to September 18th )    ).

    • Hicimos separador del cuarto bimestre.
    • Dejamos una hoja con un titulo que dice "ENGLISH PERFORMANCES" ahí deben pegar los desempeños .  
    • Pegaron la hoja que tiene las palabras de deletreó.  🎤🏆 DESCARGA AQUÌ LAS PALABRAS PARA PRACTICAR Y CONCURSAR🎤🏆👉PALABRAS "SPELLIN CONTEST"👈🎤🏆             
    • Se entrego una hoja con cuadros explicativos del tema
      "PAST CONTINUOUS". 
    • Se hizo explicación del uso y estructura del  "PAST CONTINUOUS"
    • Se socializaron la mitad de las palabras para el SPELLING que debe estar pegada en el cuaderno.
    •  Haremos actividades en el libro Close -Up de  Grammar,Vocabulary and reading.
    • AQUÌ ESTA EL LINK PARA PRACTICAR LOS TRABALENGUAS👉PRÁCTICA AQUÍ TRABALENGUAS👈
    • AQUÌ PUEDES PRACTICAR EL PADRE NUESTRO 👉PADRE NUESTRO👈NO DEBEN HACER EL VIDEO ,ESTE LINK ES SOLO PARA PRÀCTICAR  PRONUNCIACIÒN.DEBE ESTAR APRENDIDO PARA EL 16 DE SEPTIEMBRE.
    •  Haremos el ejercicio evaluable de SPELLING.
    • Haremos actividad en el read right.



     EXPLICACIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL PASADO CONTINUOUS


    PAST CONTINUOUS

    El pasado continuo conocido en inglés como past continuous past progressive tense, es el tiempo verbal que utilizamos para expresar situaciones en el pasado que superpone a otra acción o un tiempo. La acción que decimos en pasado continuo suele ser la primera situación antes de expresar el otro tiempo. En español se utiliza en frases como: Yo estaba trabajando… Estaba durmiendo…

    A continuación te mostraremos todo lo necesario para que puedas estructurar el pasado continuo con facilidad y puedas incluirlo en tus conversaciones sin dificultad. 

    Formas del past continuous

    Cada tiempo verbal que utilizamos en nuestro día día tiene tres formas principales para expresar nuestras necesidades, deseos, acciones, etc. Estas formas nos permiten estructurar las oraciones de forma positiva, negativa o interrogativa. A continuación te mostramos cada una de ellas en past continuous. 

    Positive form / Forma positiva

    La forma positiva de cualquier tiempo verbal es aquella estructura que no implica una negación o pregunta. También se conocen en inglés como affirmative tense. Para construir una oración positiva en past continuous debemos usar la siguiente estructura:

    SUBJECT + WAS/WERE + INFINITIVE + ING

    was reading. / Yo estaba leyendo.

    They were playing. / Ellos estaban jugando.

    Recuerda que was y were vienen del verbo to be que expresan ser o estar en pasado. Debes usarlos de la siguiente manera:

    • was: I / He / She / It was ( Yo / Él / Ella / Eso estaba o era)
    • were: We / They were ( Nosotros / Ellos estaban o eran)
    Negative form / Forma negativa

    Como has visto en nuestros otros artículos de tiempos verbales, la forma negativa es la que nos permite negar una acción o situación. En el caso del pasado continuo, la estructura para esta forma negativa, es la siguiente:

    SUBJECT + WAS/ WERE + NOT + INFINITIVE

    Recuerda que además de usar el was not y el were not, puedes usarlo de las contracciones respectivas, wasn’t o weren’t

    She was not eating in class. / Ella no estaba comiendo en clase.

    We weren’t working this morning. / Nosotros no estábamos trabajando esta mañana. 

    Interrogative form / Forma interrogativa

    Si necesitas plantear una pregunta en past continuous, debes conocer la forma interrogativa de este tiempo verbal. La estructura es la siguiente:

    (QUESTION WORD +) WAS/WERE + SUBJECT + INFINITIVE

    Was she eating cookies? / ¿Ella estaba comiendo galletas? 

    When were they sleeping outside? / ¿Cuándo estaban (ellos) durmiendo fuera?

    Si queremos plantear la negación en la pregunta, debemos al igual que en la forma negativa agregar el not tras uar was o were.

    Weren’t they studying? / ¿Ellos no estaban estudiando? 

    Was she not running? / ¿Ella no estaba corriendo?

     

    Usos del past continuous 

    Ahora veamos los principales usos que tiene el past continuous para poder aplicarlo en las situaciones correctas. 

    Eventos que ocurren en un momento particular en el pasado

    • Podemos utilizar el pasado continuo para hablar de acciones o estados que están sucediendo en un momento particular en el pasado. Se puede hacer énfasis sobre que la acción continuó durante un período de tiempo en el pasado. 

    Where was Robert last night? I think he was visiting his family./ ¿Dónde estaba Robert anoche? Pienso que estaba visitando a su familia. 

    I remember that day. She was wearing a green dress. / Recuerdo ese día. Ella estaba usando un vestido verde.  

    Eventos de fondo

    • Cuando un suceso en más importante que otro en el pasado, solemos usar el pasado continuo para expresar la acción menos importante (evento de fondo) y el pasado simple para el suceso principal:

    What were you thinking about when you lost the race?/ ¿En qué estabas pensando cuando perdiste la carrera?

    I was cleaning my house when my mom came. / Estaba limpiando mi casa cuando vino mi madre.

    Razones y contextos para eventos

    • El pasado continuo podemos usarlo para especificar razones o poner en contexto un evento del pasado. Usualmente el past continuos va después de una oración en past simple.

    I can’t believe you met Jlo in France. Yes! She was staying in the hotel next to ours. / No puedo creer que conociste a Jlo en Francia. ¡Sí! Ella se alojaba en el hotel contiguo al nuestro.

    I didn’t make the class last week. I was helping my mom. / No llegué a la clase la semana pasada. Estaba ayudando a mi madre.

    Hábitos molestos

    • Podemos usar el past continuous para describir hábitos molestos que ocurrieron en el pasado. Para esto, se suelen usar palabras como always, constantly, continuously, continually , entre otras.

    Her mother was always criticizing her. / Su madre siempre la criticaba. 

    Your cat was continually eating my shoes. / Tu gato se comía mis zapatos continuamente. 

    Para acciones en curso en un momento en el pasado

    • Usamos el pasado continuo para expresar una situación que sucedió en el pasado y que perduraron un período de tiempo largo. Para estructurar estas oraciones es frecuente usar términos como while (mientras), y during (durante).

    I was living in Germany during the 1990s. / Estuve viviendo en Alemania durante los años 90. 

    They were looking for a new home last year. / Estaban buscando un nuevo hogar el año pasado. 

    Varias acciones que pasaron en el pasado

    • Usamos el past continuous para expresar varias acciones que sucedieron al mismo tiempo en el pasado, es decir, para hablar de varias acciones silmultáneas.

    While you were studying I was making dinner. / Mientras estudiabas yo estaba preparando la cena. 

    The cat was eating my food while I was talking on the phone. / El gato se estaba comiendo mi comida mientras hablaba por teléfono.

    Eventos continuos y repetidos

    • El past continuous también puede usarse para especificar eventos en el pasado que ocurren con frecuencia, son recurrentes. Los eventos pueden ser temporales o sujetos a que puedan cambiar.

    She was always reading. / Ella siempre estaba leyendo.

    He was feeding his neighbors’ dog every morning. / Alimentaba al perro de sus vecinos todas las mañanas.

    Estos son los usos principales del pasado continuo en inglés, si aún tienes algunas dudas puedes complementar los conocimientos adquiridos en este artículo cono este video en donde hablan acerca del past continuous. 

    Tabla Resumen / Summary table

    A continuación te dejamos una tabla resúmen en donde podrás repasar todo lo visto en este artículo referente al past continuous

    FormaEstructuraEjemplos
    Afirmativa
    Affirmative
    Subject + was / were + infinitive + ingHe was going to school. 
    Negativa
    Negative
    Subject + was/ were + not + infinitiveThey were not studying English.  
    Interrogativa
    Interrogative
    (Question word +) was / were + subject + infinitiveWere we talking too loud last night?

    UsoEjemplos
    Eventos que ocurren en un momento particular del pasadoWhere were you yesterday? I was visiting my best friend. 
    Eventos de fondoCindy was cycling to class when she saw the crash.
    Razones y contextos para eventosWhat was I doing? I was reading a book. 
    Hábitos molestosMy neighbors were constantly playing loud music.
    Varias acciones que pasaron en el pasadoMy father was washing the dishes and my mother was drying them. 
    Eventos continuos y repetidosThey were running every morning.
    VIDEOS EXPLICATIVOS  QUE TE PUEDEN AYUDAR A REFORZAR EL TEMA



    Elements of plot 





       
    Plot Diagram with Disney and Pixar movies


                                                                     


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