6°SIXTH GRADE THIRD TERM

 

Buenos días , Los temas  y actividades que se harán en las  semanas ( Agosto 1 a 16).

• Los estudiantes tendrán Quiz evaluado sobre 5 puntos en la semana (2 agosto al 5 de agosto)

• Se hará una actividad de writing en el libro página 66 y 67, en el cuaderno harán un escrito sobre el dia perfecto evaluado por 6 puntos.
• Harán actividad en el READ RIGHT evaluable.
• Se explicará cómo se evaluara el speaking.
• El SPEAKING lo harán en parejas con base en la página 65
• Se hará recuperación del quiz.
• Se hará introducción al pasado continuo.

2°SECOND GRADE

 

Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles queé se ha hecho hasta el dia hoy y que se hará en las próximas semanas (Agosto 1 a 16).

• Introducción de nuevo vocabulario Unit 6(The four seaso and weathers⛄⛅⛆🌞
• En este poster esta el vocabulario que se aborda en la unidad 6.(Apuntes  de estudio)

• Imagen
• 

Esta imagén deben tenerla impresa.👉CLICK AQUÍ👈

• El vocabulario se socializara apoyándonos de imágenes que estan en la página 110. Escribirán los significados de las palabras.
• Esta semana tendran Quiz de la unidad 5. 
• Se mostraran  videos para contextualizarlos con el vocabulario.Ver videos en la parte inferior de este blog.  
• Actividad de speaking: Se darán las pautas y el tiempo para preparar la actividad .En esta actividad deben escoger  una estación, decir que clima hace en esta estación y que ropa se puede usar. Ellos lo harán a través de una exposición. Recuerden ser creativos al hacerlo.

            Recuerden que mínimo deben escribir 10 oraciones  y enviarlas para revisión.

O.😀😀 



• Realizaran la página 58. En esta página deben en el primer punto escuchar el audio y repetir, luego buscaran los stickers que estan en la página 123 (Pag58) son Cinco palabras: WINDY,CLOUDY,SNOWY,RAINNY,SUNNY. En el segundo punto debes escuchar el audio 34, buscar los stickers en la página 123(Pag 58) son las cuatro estaciones.

• Actividad página 59:Listen and sing along. Cantar la canción.
• Actividad 60:En el primer punto deben leer y completar con las palabras que están en el recuadro. En el siguiente punto deben ir a la página 123 y retirar los stickers que dicen (pág 60)y ubicarlos de acuerdo a la información de cada texto corto.
• Trabajo en la plataforma Santillana. Papitos les pido un favor, escribirles  en el cuaderno las contraseñas y usuarios de SANTILLANA y de OLIMPIADAS MYSCHOOL para que puedan acceder facilmente en clase.

• Actividad en línea👉Months and seasons👈
• 🎮👉Game about weather and seasons👈🎮
• 🎮👉Game about weather and seasons 2👈🎮

• 🎮👉Game about weather and seasons 2👈🎮 Laberinto
• 🎮👉Game about weather and seasons3👈🎮Sopa de letras
• 🎮👉Game about seasons and months👈🎮Match
• 🎮👉Game Seasons,weather and activities👈🎮Globos

VIDEOS QUE TE PUEDEN SERVIR DE APOYO PARA REFORZAR LOS TEMAS 

         WEATHER                                                                    

                                       

                             

 SEASONS                                                                MONTHS OF THE YEAR AND SEASONS

                                        

1° FIRST GRADE

 

______________________________________________

🅸🅼🅿🅾🆁🆃🅰🅽🆃🅴

Recuerden repasar vocabulario y estructuras las cuales se han trabajado en clase . Porque tienen  QUIZ el día ( 3 DE AGOSTO )sobre:

• Vocabulario relacionado con partes del cuerpo (Singular and plural )
• Estructuras: What is it?/What are they? This is your (hand) These are your (toes)
• Los sujetos  HE/SHE /IT que siempre van con Has/Doesn't Have 
• Los sujetos  I / YOU/WE/THEY que siempre va con Have/ Doesn't Have 

Recuerden que se pueden apoyar con el  material que hemos trabajado a lo largo del bimestre ,este se encuentra en  el scuaderno,libro,plataforma santillana o en el blog .

1°FIRST GRADE

 

Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles qué se hará estas semanas (Agosto 1  a  16).

• Se trabajara en el libro😀En la página 55 , vamos en el primer punto a escribir un  ✔  si te gustan los (Frogs) y un     ✖    si no te gustan. Luego debes los colores de los sapos de acuerdo a lo que  se escuho en el audio y lectura.

_____________________________________________________

Con el monstruo que hicieron los estudiantes en la clase,haran una descripción en el cuaderno.

• Luego deben hacer una descripción del monstruo,utilizando vocabulario del cuerpo,colores,la estructura HAS/HAVE.

Ejemplo:

Hello! I am a happy monster, my name is Risitas,
I am green  - Yo soy  verde
I have seven eyes  - Yo tengo siete ojos
I have  two arms
I have four fingers in each arm
I have four teeth
I have hair
I don't have hair
I have four legs
I have four feet



Recuerden que para escribir una oración deben:

1.  Escribir el sujeto- HE-SHE-IT-I YOU-THEY(1)
2. Usar Have/Has/doesn't Have/don't Have dependiendo el sujeto(2)
3. La cantidad de partes del cuerpo (3)
4. La parte del cuerpo en singular o plural (4)

👉: He    has  one   nose
       1       2      3        4

1.  Escribir el sujeto- HE-SHE-IT-I YOU-THEY(1)
2. Usar Have/Has/doesn't Have/don't Have dependiendo el sujeto(2)
3. El color de la parte del cuerpo (3)
4. La parte del cuerpo en singular o plural (4)

👉:  He   has   green   nose
         1      2         3         4

• En un corto video describirán el monstruo de manera natural y creativa, no debe ser leído. Este video lo deben entregar único plazo 23 de AGOSTO.

Cómo se escribe una oración utilizando HAVE-HAS-DOESN'T HAVE-DON'T HAVE👉EXPLICACIÓN DESCRIPCIÓN👈

• Se hará Quiz el dia 3 DE AGOSTO
• Se tomarán apuntes de la unidad 6👉NOTES "ANIMALS AND BODY PARTS"👈Recuerden que esta hoja debe estar pegada en el glosario en la parte de atras del cuaderno.
  
  

  FLASHCARDS.👉ANIMALS VOCABULARY👈

  
  

  😀Haremos la página 61, punto 2.Deben ubicar los nombres que estan arriba a cada animal de acuerdo a la instrución de la profesora. 

  
  

  😀Haremos la página 62,punto 1 y 2. En el punto 1 deben leer cada descripción y organizar la palabra del nombre del animal. Luego van a la página 123 y despegan los cuatro sitckers que estan debajo de (PAGE 62)

  😀Cantaremos la canción "All kinds of animals" page 63

  
  

  😀Haran las páginas 64 y 65 .

  
  

  En la página 64, en el primer punto deben encerrar seis nombres de animales .Luego buscan los stickers en la página 123 los que están debajo de un título que dice (Page 64). Luego escuchan el audio  y pegan los stickers de acuerdo a lo que escucharon. 

  En la página 65, en el primer punto encierran en las imágenes las partes que no corresponden a cada animal. En el siguiente punto deben leer las descripciones de cada animal y  responder si fue un animal REAL o IMAGINARY. En el último punto deben buscar los stickers en la página 123 ,los que están debajo de un título que dice (Page 65) . Los deben clasificar de acuerdo a las palabras que están en los recuadros de color naranja.
• Se trabajara en la plataforma santillana.

LINK VIDEO EXPLICATIVO DE LA PLATAFORMA SANTILLANA👉LINK TUTORIAL👈

😀EJERCICIOS QUE TE PUEDEN AYUDAR A REFORZAR LO VISTO Y TRABAJADO EN CLASE 😀

NO OLVIDEN INGRESAR A LA PLATAFORMA DE SANTILLANA Y REFORZAR LOS TEMAS VISTOS CON LAS DIFERNTES ACTIVIDADES Y JUEGOS QUE PROPONEN.

• Ejerciciosobre el uso "This is /These are"👉Exercise 1 This is-These are👈
• Ejercicio de HAS -HAVE para aplicar👉Use has/Have👈En este ejercicio ,en el primer punto deben arrastrar los sujetos a HAS-HAVE.En el siguiente punto organizar las oraciones. 
• 👉Exercise 2 "use HAS-HAVE"👈
• 👉Exercise"use HAVE-HAS"👈
• EJERCICIOS LIBRES
• EJERCICIOS LIBRES 2
• EJERCICIOS LIBRES 3
• EJERCICIOS LIBRE 4
• Activity 1 -Monster description:En este ejercicio debes escuchar la descripción y luego elegir al monstruo correcto.
• Activity 2 Monster description: En esta actividad deben leer y escuchar  la descripción,luego unir de acuerdo  a la imagén
• Ejercicio en línea para reforzar el tema👉Activity animal parts 1👈En esta actividad deben escuchar y seleccionar la parte del cuerpo correcta
🎮GAMES🎮🎯

👉body parts plurals and singular👈

👉Body parts👈
🎮👉🎮GAME MONSTER/USE HAS🎮👈🎮
🎮👉Game about animals👈


🎮👉 Game about body animal parts👈🎮


ACTIVIDADES PARA REFORZAR LAS PARTES DEL CUERPO DE LOS ANIMALES

📗Activity 1
📘Vocabulary

VIDEOS ABOUT CLOTHES AND DEMONSTRATIVES

VIDEOS: *Body Parts Song for Kids

USE HAVE -HAS

INFORMACIÓN OLIMPIADAS MYSCHOOL MES DE JULIO Y AGOSTO

 

OLIMPIADAS "MY SCHOOL" 2022 

VIDEO TUTORIAL:
https://www.youtube.com/watch?v=r4id3ExcZ7c

RECUERDEN QUE PUEDEN HACER  EL SEGUNDO   TEST COMO SE MUESTRA EN LA IMAGEN ES EL QUE ESTA SIN CHULO : 

SECOND MOCK TEST

PLAZO: 30  DE JULIO 2022

RECUERDA QUE TU PARTICIPACIÓN EN EL SIMULACRO Y LA PRUEBA FINAL SE TENDRÁ EN CUENTA PARA TU PARTE ACTITUDINAL DEL TERCER BIMESTRE EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS.

NO OLVIDES QUE SI PRESENTAS ALGÚN INCONVENIENTE AL INGRESAR O AL MOMENTO DE PRESENTAR EL SEGUNDO SIMULACRO PUEDEN COMUNICARSE CON APOYO TÉCNICO AL WHATSAPP 3052538158.

INFORMACIÓN ADICIONAL: 

0° TRANSITION GRADE THIRD TERM

 

Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles que durante las siguientes semanas haremos la siguientes actividades:

• Repazo de comandos

• Se fortalecera el tema del dia y la noche (Universo y sistema solar)
• Se trabajará en estas copias:

• Se explicaran que actividades se pueden hacer durante el dia y la noche

Se haran actividades que refuerzan el tema: 

• Activity 1 En esta actividad debes escribir el numero (cantidad de objetos )que hay en cada cuadro.
• Activity 2 Solar system ,day and night activity1  En esta actividad debes escuchar el nombre de cada palabra, repetir y ubicar la palabra debajo de la imagén correcta.
• Activity 3 Debes arrastrar la imagen al lugar correcto.
• Activity 4 En esta actividad deben escuchar y repetir,luego deben seleccionar que se puede ver en el dia y en la noche.Julio 14 (Day 2)
• Recortaremos las minicartas de la unidad 6 ,son 12 minicartas.

Ubicaremos acciones en el dia o en la noche.

Los estudiantes me  diran  acciones que hagan en el día o en la noche.

• Activity 1 Daily activities during the Daytime and Nightime En esta actividad deben mirar las imagenes de las acciones del día y ubicar si se hacen en el día o en la noche.  


• Activity 2 Daily activities En esta actividad debes escuchar y arrastrar la imagen donde corresponda. 

• Juego en QUIZZIZ 👉JUEGO DAILY ACTIVITIES👈
• Se haran actividades en el libro

Página 44- En esta página deben colorear al niño en las acciones que hace durante el dia.(Julio 9)

Página 45-En esta actividad deben ubicar los stickers en las acciones que se hacen durante la noche. (Julio 14) 

VIDEOS

                                                                                                                                                                                                                                                                                        

 

1°FIRST GRADE THIRD TERM

 

Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles qué se ha hecho hasta el dia hoy y que se hará en la próxima semana (Julio 5 a Julio 27).

• AQUÍ PUEDES DESCARGAR LOS DESEMPEÑOS DEL TERCER BIMESTRE👉DESEMPEÑOS 3ER BIMESTRE👈
•  Acercamiento e identificación de vocabulario sobre partes del cuerpo ,colores y números.
• Ejemplo apuntes use HAS -HAVE (ARBOL)👉 APUNTES (ARBOLES)👈
• Se terminarón de tomar apuntes sobre la estructura "HAVE /HAS - DON'T HAVE /DOESN´T HAVE"
• Se hicieron ejercicios explicativos para introducir y reforzar el vocabulario y la estructura gramatical.
• Se hicieron ejercicios en el cuaderno. (DIBUJARÓN UN MONSTRUO Y LO DESCRIBIERON CON LA ESTRUCTURA VISTA).
• Se esta trabajando en una fotocopia del  WORKBOOK para reforzar las partes del cuerpo,colores,números y la estructura gramatical.
• Este es un ejemplo muy similar de los apuntes que tomaron los estudiantes en la parte de adelante👉APUNTES CUADERNO👈
• Estos apuntes son similares a los del cuaderno 👉APUNTES USE HAS-HAVE
• Se hizo ejerciciosde las páginas 48 y 49

😀 Página 48 y 49. En el primer punto debes repisar la parte del cuerpo, En el punto 3 debes escribir la parte del cuerpo de acuerdo a cada imagen .En el cuarto punto debes  unir el nombre a la parte del cuerpo.

• Se harán actividades en las páginas 50, 51,52 ,53 ,54 y  55.

😀En la página 51,deben en el tercer punto  buscar los stickers de la página 121(PAGE51) Luego deben escuchar el AUDIO 45 y ubicar las imágenes en el lugar correcto.En el cuarto punto debes dibujar un robot y escribir tres oraciones  utilizando(Have,don't have,has,doesn't have) que describan el juguete. Julio 27 y Julio 29.

😀En la página 52 debes en el primer  punto, leer y luego dibujar la parte del cuerpo que falta en las imágenes que se encuentran debajo de la lectura. AUDIO 46

🎧CLICK AQUÍ AUDIO 46

😀En la página 54  debes en el primer punto  nombrar las partes  del cuerpo.En el siguiente punto debes  escuchar el AUDIO 48 y hacer dos dibujos de acuerdo a la descripción que  escuchas.Donde dice (Name) van darle un nombre a cada monstruo.

🎧CLICK AQUÍ AUDIO 48

• Se trabajara en la plataforma santillana.

LINK VIDEO EXPLICATIVO DE LA PLATAFORMA SANTILLANA👉LINK TUTORIAL👈

😀EJERCICIOS QUE TE PUEDEN AYUDAR A REFORZAR LO VISTO Y TRABAJADO EN CLASE 😀

NO OLVIDEN INGRESAR A LA PLATAFORMA DE SANTILLANA Y REFORZAR LOS TEMAS VISTOS CON LAS DIFERNTES ACTIVIDADES Y JUEGOS QUE PROPONEN.

• Ejerciciosobre el uso "This is /These are"👉Exercise 1 This is-These are👈
• Ejercicio de HAS -HAVE para aplicar👉Use has/Have👈En este ejercicio ,en el primer punto deben arrastrar los sujetos a HAS-HAVE.En el siguiente punto organizar las oraciones. 
• 👉Exercise 2 "use HAS-HAVE"👈
• 👉Exercise"use HAVE-HAS"👈
• EJERCICIOS LIBRES
• EJERCICIOS LIBRES 2
• EJERCICIOS LIBRES 3
• EJERCICIOS LIBRE 4
• Activity 1 -Monster description:En este ejercicio debes escuchar la descripción y luego elegir al monstruo correcto.
• Activity 2 Monster description: En esta actividad deben leer y escuchar  la descripción,luego unir de acuerdo  a la imagén
🎮GAMES🎮🎯

👉body parts plurals and singular👈

👉Body parts👈
🎮👉🎮GAME MONSTER/USE HAS🎮👈🎮

VIDEOS ABOUT CLOTHES AND DEMONSTRATIVES

VIDEOS: *Body Parts Song for Kids

USE HAVE -HAS

2°SECOND GRADE THIRD TERM

 

Buenos días para todos,pasaba por aquí para indicarles queé se ha hecho hasta el dia hoy y que se hará en la proxima semana (Julio 5 a Julio 27.

• AQUÍ PUEDES DESCARGAR LOS DESEMPEÑOS DEL TERCER BIMESTRE👉DESEMPEÑOS 3ER BIMESTRE👈
•  Acercamiento e identificación de vocabulario sobre ropa y miembros de familia.
• Se recordaron los números (Contamos del 1 al 50,especificamente nos centramos del 1 al 20 como indica el libro)

• Se hicieron actividades en el libro.

😀Página 48 y 49. En la página 48 deben  en el primer punto  escuchar y enumerar  el miembro de familia. En el punto número dos deben pegar los stickers que estan en la página 121 de acuerdo al miembro de familia. 

😀En la página 49 deben leer y contar los numeros. En el punto número 4 mirar,contar y escribir el número de acuerdo a la cantidad que hay de cada prenda de vestir .

• Se hicieron ejercicios en el  cuaderno y en el tablero para ejemplificar y reforzar las estructuras gramaticales y el vocabulario.
• Se hicieron sustentaciones de los estudiantes que debian recuperar primer o segundo bimestre.
• Se enviaron usuarios ,contraseñas y video explicativo de la plataforma santillanan
•  Se trabajaron en las páginas 50 ,51,52 y 53 :

😀En la pagina 50 debes escuchar y colorear las prendas de vestir. El audio esta en este blog(AUDIO 29). En el segundo punto leer las oraciones ,buscar los stickers en la pagina 121(pag 50)y marcar la respuesta correcta de acuerdo a la imagen

😀En la pagina 51 debes  en el punto 3 leer la descripcion que esta en la cara de cada miembro de la familia y  unir a  la maleta correcta. En el punto 4 Leer y repisar el camino hacia  la respuesta.

😀En la página 52, en el punto 1 miran las maletas ,cuentan y completan el cuadro de acuerdo a lo que hay en cada una de ellas. Recuerden que la primera maleta pertenece a - Uncle Tony,La segunda -Aunt Rita,La tercera a - Cousin Jane y La cuarta a Cousin Scott. En el segundo punto (INTERVIEW A FRIEND)completaran las líneas con su información. 

😀En la página 53 hacen solo el punto 3  Deben leer "WHOSE CLOTHES ARE THOSEN ? " Van a marcar los cuadros de la imagén   con B si son las pertenencias del  BOY, con U si son las pertenencias del UNCLE y con A si son las pertenencias de AUNT. 

 

😀Se trabajara en la página 54 deben en el primer punto escuchar el AUDIO 31,contar y encerrar el numero correcto de cosas.En el punto número 2, van a ir a la pagina 121(stickers)toman los stickers que corresponden a la página 54 y los pegan en las maletas de acuerdo a lo que escuchan.Debajo de las maletas hay dos preguntas,deben leer la descripción y escribir el nombre del dueño de la maleta . 

En la página 55,en el punto 1 deben mirar la imagen , organizar la palabra y escribirla en la línea .En el punto 2 deben leer cada anuncio y completar  las líneas con las palabras que están en el recuadro lila.(scarves- shoes-watches). En el último punto deben responder las preguntas de acuerdo a la lectura del punto 2. (el precio correcto) ESTE EJERCICIO SERA EVALUADO SOBRE 6 PUNTOS (Listening).

🎧🔊AUDIO 29🔊

🎧🔊CLICK AQUÍ AUDIO 31🔊 

🎧🔊CLICK AQUÍ AUDIO 32🔊

ANEXO IMAGEN DE LA TRANSCRIPCIÓN DE LOS AUDIOS 31 Y 32

• Se trabajara en la plataforma santillana.

LINK VIDEO EXPLICATIVO DE LA PLATAFORMA SANTILLANA👉LINK TUTORIAL👈

• Se harán los ejercicios de las páginas.
• Hicieron ejercicio de SABER PROJECT sobre How much y How many, esta pegado en el ejercicio.
• Hicieron descripción de que estan usando de acuerdo a la pregunta: WHAT ARE YOU WEARING?
• Tomarón apuntes en el GLOSSARY de la unidad 6.
• Se hará Quiz el 1 de Agosto y el 3 de Agosto de acuerdo al curso. 

VIDEOS ABOUT CLOTHES AND DEMONSTRATIVES

😀EJERCICIOS  Y JUEGOS QUE TE PUEDEN AYUDAR A REFORZAR LO VISTO Y TRABAJADO EN CLASE 😀

NO OLVIDEN INGRESAR A LA PLATAFORMA DE SANTILLANA Y REFORZAR LOS TEMAS VISTOS CON LAS DIFERNTES ACTIVIDADES Y JUEGOS QUE PROPONEN.

🎯 Actividad sobre demonstratives 👉THIS IS- THAT IS -THESE ARE-THOSE ARE👈

🎯Actividad en linea👉Use "THIS,THAT,THESE,THOSE"👈En esta actividad deben completar las oraciones con el demonstrativo correcto 

🎯Activity 2 Numbers En esta actividad debes completar el crucigrama con los números.En cada cuadro  va una letra.
🎯Activity 3 Use THIS/THAT/THESE/THOSE En esta actividad debes  marcar laa respuesta correcta de acuerdo a los demostrativos.
🎯Activity 4 This/that/these/those En esta actividad debes escribir el demonstrativo correcto de acuerdo a cada imagen.

💪Ejercicios libres
💪Ejercicios libres 2
💪Ejercicios libres 3

🎮GAME 1

🎮GAME 2

🎮GAME 3